而是開(kāi)始。

        三、依純察覺(jué)到的，是結構的邊界

        依純的課在另一棟樓。

        她坐在階梯教室最後一排，翻著(zhù)手上的講義，內容是分類(lèi)理論的基礎概念。老師正在解釋函子與對應關(guān)系，語(yǔ)言一如往常地cH0U象。

        她卻聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)不該出現的問(wèn)題，在自己腦中成形。

        ——如果這個(gè)分類(lèi)，本來(lái)就不是用來(lái)描述三維結構的呢？

        這個(gè)念頭讓她背脊一涼。

        因為它不是「延伸思考」，而像是某個(gè)前提被輕輕cH0U走後，自然浮現的結果。

        她低頭看向講義。

        在頁(yè)邊空白處，多了一行極淡的鉛筆字：

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