它的排列方式，違反了已知的最低能量原則，卻穩定存在。

        他換了一個(gè)角度思考。

        不是「能量最低」，而是「狀態(tài)最可運行」。

        這個(gè)念頭出現的瞬間，他愣住了。

        因為這不是任何課本里的語(yǔ)言。

        那是一種不該屬於這個(gè)文明階段的描述方式。

        四、世界開(kāi)始出現「多余的直覺(jué)」

        這樣的事情，并非孤例。

        一名物理學(xué)家在推導時(shí)，下意識避開(kāi)了某條「看起來(lái)合理卻行不通」的路徑

        一位數學(xué)家在證明中，突然意識到某些公理「不是錯，而是不必要」

        一名孩子在夢(mèng)里看到數字不是0與1，而是像顏sE一樣連續的0～9

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