林知暖將弟弟送到院門(mén)口，悄悄塞給他兩個(gè)還帶著(zhù)溫熱的煮J蛋，低聲鼓勵道：「秋兒，安心去學(xué)。姐姐以後，可還要指望你這個(gè)小先生呢?！?br>
        林知秋緊緊攥著(zhù)J蛋，彷佛攥著(zhù)全家的期望，用力地點(diǎn)頭，聲音雖輕卻無(wú)b鄭重：「姐，你放心，我一定用心學(xué)，絕不偷懶！」

        望著(zhù)弟弟那尚且稚nEnG、卻努力挺得筆直的背影，一步步堅定地消失在晨霧繚繞的村路盡頭，林知暖的心中充滿(mǎn)了難以言喻的欣慰與感慨。

        這不僅是一個(gè)孩子求學(xué)之路的開(kāi)始，更是一個(gè)普通農家，試圖憑藉自身努力改變命運、邁向新起點(diǎn)的顯著(zhù)標志。

        從這一天起，林知秋正式開(kāi)始了他的求學(xué)生涯。而林知暖，也名正言順地開(kāi)始了她的「伴讀」與「學(xué)習」生涯。

        每當弟弟放學(xué)歸來(lái)，她便以檢查功課、請教問(wèn)題為名，拿起那支粗糙的毛筆，在廢棄的草紙或是乾凈的沙盤(pán)上，「笨拙」卻堅持不懈地描畫(huà)。

        她刻意將字跡模仿得歪歪扭扭，如同真正的初學(xué)者，卻又表現出「驚人」的悟X與「神速」的進(jìn)步，不久後便能「認得」許多常用字，甚至能大致畫(huà)出一些復雜的草編結構分解圖。

        家人都驚嘆於她的「天資聰穎」，卻無(wú)從得知，這不過(guò)是她將腦海中早已存在的知識與技能，尋找到一個(gè)合理而安全的縫隙，小心翼翼地、循序漸進(jìn)地釋放出來(lái)的過(guò)程。

        知識的閘門(mén)，一旦找到了合宜的開(kāi)啟方式，便將奔涌而出，再也無(wú)法阻擋。林家的未來(lái)，也隨著(zhù)這姐弟倆看似平常的「學(xué)習」腳步，悄然駛向了一個(gè)遠b以往更加廣闊、充滿(mǎn)更多可能的天地。

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