羅弗芬：“對(duì)不起,我沒(méi)有那種經(jīng)驗(yàn),我的成績(jī)一直在中游——就是最容易被老師忽視的那個(gè)層次?！?br>
        胡文實(shí)：“體育課一學(xué)期三百節(jié)算多，還是少？”

        嚴(yán)計(jì)勵(lì)：“一學(xué)期短的話十七八周，長(zhǎng)的話二十一二周,假設(shè)按二十周算,三百節(jié)就是一周十五節(jié)，平均每天三節(jié)課。壓力應(yīng)該不算太大？我也不確定,我跟體育老師不熟。”

        衛(wèi)刻閑：“重點(diǎn)問(wèn)題難道不是，我們都沒(méi)有授課能力嗎？這樣的我們?nèi)W(xué)校里教書？”

        邱夕染苦笑：“是啊，要論英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用，我還有點(diǎn)心得，但對(duì)應(yīng)試目的的英語(yǔ)課我真的……太誤人子弟了?！?br>
        嚴(yán)計(jì)勵(lì)：“之前我聽老員工說(shuō)過(guò)，負(fù)司安排給我們的任務(wù)、身份，應(yīng)該都是對(duì)我們?cè)谇榫w場(chǎng)中接觸到的人有利的。就是說(shuō)，只要我們遵照人設(shè)好好完成任務(wù)，那么當(dāng)我們離開情緒場(chǎng)時(shí)，我們留給原住民的應(yīng)該是正面影響，而不會(huì)是傷害。”

        羅弗芬：“我也聽老員工說(shuō)過(guò)這事。好像是因?yàn)檎嬗绊懩茏屫?fù)司支付給情緒場(chǎng)的場(chǎng)地費(fèi)少一些。如果造成了負(fù)面影響，場(chǎng)地費(fèi)就會(huì)提升，負(fù)面影響越大，場(chǎng)地費(fèi)越高。假如我們能幫情緒場(chǎng)將一個(gè)極為糟糕的世界格局扭轉(zhuǎn)為美好，情緒場(chǎng)甚至可能倒支付負(fù)司能量。”

        婁威：“我們有那么大的本事扭轉(zhuǎn)世界格局？”

        泉雙棵：“人總是要有夢(mèng)想的嘛——哪怕夢(mèng)得比較超現(xiàn)實(shí)?！?br>
        胡文實(shí)：“總之，看起來(lái)這一場(chǎng)沒(méi)有生命危險(xiǎn)，但持續(xù)時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)——起碼一學(xué)期——我們要注意安排好我們的生活，不能像在短期任務(wù)中那樣湊合。要正常地吃飯睡覺，不能整宿整宿地到處瞎逛，尤其要盡量避免被原住民看到我們不正常的一面。”

        【本章閱讀完畢，更多請(qǐng)搜索讀吧文學(xué);http://www.qly9.com 閱讀更多精彩小說(shuō)】