小絨毛接收消化分析記憶花了一點時間，期間它在余鶴面前的表現(xiàn)主要是沉默，但余鶴并不在意。

        此時的余鶴正忙著滔滔不絕地教育貓兒子，仿佛已經(jīng)完全沉浸在了自己的情緒輸出中。

        余鶴：“校方已經(jīng)同意了。只要你學(xué)習(xí)跟得上進度——最直觀的衡量標(biāo)準(zhǔn)是考試成績一直及格——那么就會讓你一直當(dāng)學(xué)生。也可以參加高考?！?br>
        余鶴：“你繼承了你哥哥的記憶，書本知識已經(jīng)在你的腦中了。這一年你需要做的就是學(xué)會運用這些知識、能熟練地做對題目?！?br>
        余鶴：“你哥哥通過一年又一年堅持不懈的努力，才掌握了這么多知識。他把這些全部無私地分享給了你，你不要辜負了你哥哥的這份珍貴禮物。你應(yīng)該、必須充分發(fā)揮出這份禮物的價值。不要讓你哥哥丟臉?！?br>
        余鶴：“由于你的近期目標(biāo)是每場考試都及格，所以首先你就得適應(yīng)考試的做題流程。”

        余鶴：“你的爪子要能抓穩(wěn)筆，你要能清晰地寫出字，涂考試卡時不能錯位，寫卷子時要習(xí)慣長時間低頭。不能寫著寫著便左右張望，那容易被視為作弊?！?br>
        余鶴：“校方特批了你能入校讀書，但由于你的特殊情況，校方在管理你時肯定會比對待一般學(xué)生嚴格。比如一般學(xué)生偶爾考試不及格，校方會鼓勵說下次努力；但如果你某一次考試不及格，校方說不定會立刻勸你退學(xué)?！?br>
        自認已足夠理解本次前置記憶，尤其已理解余鶴和劉蕊人設(shè)的小絨毛醞釀了一下，開始嘗試挑戰(zhàn)余鶴的權(quán)威：

        “我覺得不用強行要求我坐在椅子上考試、聽課?！?br>
        余鶴瞪眼。

        小絨毛趕在余鶴又罵出來之前大聲解釋：“我站在桌子上視線高度也低于坐椅子上的學(xué)生的，比他們肩膀的高度更低。如果監(jiān)考老師不認為以其他考生的視線高度能輕松作弊，那么只要我不東張西望，監(jiān)考老師就不可能只因為我站在桌上就判我作弊。”

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