“前幾堂課，我們引入了阿拉伯?dāng)?shù)字的概念，所以這節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)一元一次方程?！?br>
        小小的書(shū)院里，顧懷用教尺輕輕敲了下桌面，看著下方面露苦sE的孩子們輕輕笑道：

        “進(jìn)度的確有些快...所以我希望你們回去都有好好做功課。”

        以往在學(xué)堂里是孩子王的男孩舉起手：“先生，那些鬼畫(huà)符是什麼？”

        “這可不是什麼鬼畫(huà)符，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，接下來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間，你們都要和它打交道。”

        江南夏日的和煦yAn光從學(xué)舍外斜斜照進(jìn)來(lái)，被窗格截?cái)?，有些調(diào)皮地落在顧懷的青衫上，空氣里DaNYAn著些許灰塵，穿堂風(fēng)把顧懷放在桌上的教材書(shū)頁(yè)吹得輕輕作響。

        “上一堂課的時(shí)候，我曾經(jīng)提出過(guò)一個(gè)J兔同籠的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)只有一個(gè)人做出來(lái)了。”

        剛剛舉手的小胖子驕傲地打了個(gè)鼻哼。

        “...但很可惜，用的是窮舉法，太費(fèi)紙，也太費(fèi)時(shí)間，所以後面的題都交了白卷，”顧懷漫步在桌椅間，輕輕拍了拍小胖子的腦袋，“引入一元一次方程，就很容易能得到答案?！?br>
        “當(dāng)時(shí)的題目是，‘今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問(wèn)雉兔各幾何？’，我們?cè)O(shè)J有X只，則兔有35-X只，由此能得到第一個(gè)方程...”

        不同於和小侍nV獨(dú)處時(shí)的不正經(jīng)，在學(xué)舍的時(shí)候，作為先生，顧懷覺(jué)得自己還是應(yīng)該給孩子們做個(gè)好榜樣的。

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