以蕭笑為例，他投注了五粒金豆子，在高額的賠率下，最終換回了將近四百粒金豆子，折合玉幣四十多枚。

        與他相比，鄭清投注的賠率雖然低，但他投注金額大——總計(jì)三個(gè)學(xué)分、五個(gè)銀角、十八枚銅子——所以最后他的收益也非?？捎^，足足換了十個(gè)學(xué)分！

        在第一大學(xué)，有一句俗語(yǔ)‘貨幣天然不是學(xué)分，學(xué)分天然是貨幣?！馑际亲鳛榈谝淮髮W(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)體系的標(biāo)度，學(xué)分從本身意義上來(lái)說(shuō)并不是真正的貨幣；但恰恰因?yàn)閷W(xué)分的嚴(yán)謹(jǐn)、稀缺、可交易、能購(gòu)買大學(xué)內(nèi)部資源等特性，又讓其成為了非常堅(jiān)挺的‘貨幣’。

        按照學(xué)校提供的正式流通規(guī)則，一個(gè)學(xué)分等價(jià)與一個(gè)玉幣，而且只支持單向兌換——也就是說(shuō)，你可以將學(xué)分兌換成財(cái)富，但不能用財(cái)富兌換學(xué)分——以這種匯率，如果你有十個(gè)學(xué)分，隨時(shí)都可以在教務(wù)處兌換十枚玉幣。但如果你有十枚玉幣，卻沒(méi)有辦法從學(xué)校換到對(duì)應(yīng)額度的學(xué)分。

        就是這么霸王條款。

        條款雖然霸道了一些，卻也無(wú)形中成為學(xué)分價(jià)值最強(qiáng)有力的背書。有了場(chǎng)上交易的價(jià)格，自然而然就衍生出了場(chǎng)外交易的價(jià)格。

        鑒于學(xué)分與玉幣之間供應(yīng)量的不匹配，場(chǎng)外交易的匯率常常出現(xiàn)大幅度的波動(dòng)。明面上，一個(gè)學(xué)分只能兌換一枚玉幣，但私下里，學(xué)員們之間學(xué)分的價(jià)格經(jīng)常被炒到兩到三枚玉幣的價(jià)格，甚至?xí)摺?br>
        而且一般有價(jià)無(wú)市。

        要知道，學(xué)分作為學(xué)生們學(xué)業(yè)必須品，是處于不斷消費(fèi)中的。不論升級(jí)、購(gòu)買實(shí)驗(yàn)用品、進(jìn)出圖書館、使用實(shí)驗(yàn)室，一件件必須的消費(fèi)都必須消耗學(xué)分。

        但是大家獲取學(xué)分的途徑卻很稀少。教授們的布置的任務(wù)、學(xué)校活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)、參與項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)，等等。正常情況下，一個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)年能夠獲取的學(xué)分，應(yīng)該是一百二十分左右。除去要準(zhǔn)備一百個(gè)學(xué)分升級(jí)用，其他二十個(gè)要支持他使用學(xué)校所以的設(shè)備。

        捉襟見肘，是每個(gè)第一大學(xué)學(xué)生最沉痛的記憶。

        這就造成了學(xué)分成了學(xué)生間最硬的通貨，沒(méi)有之一。

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