這讓梅仁騰成績始終較之張學舟更勝一籌。

        俗話說龍從龍鳳從鳳，但以張學舟的狀態(tài)，想要重復他那個學霸姐姐的輝煌幾無可能。

        高三群體中有不少人感覺張曼倩的弟弟不應(yīng)該如此差，也有人覺得沒可能一家子都應(yīng)該成績好。

        有老師帶著幾許期待，不乏在張學舟提問時給予認真的回應(yīng)，也有些人冷眼看笑話。

        但對大多數(shù)的人而言，張曼倩是誰，張曼倩的弟弟又是誰，考得好與不好與他們沒半毛錢關(guān)系。

        梅仁騰的心思則較為復雜。

        這其中的原因自然是與張學舟的接觸較多，心中有幾分期盼，想看看對方是否能延續(xù)輝煌，但他又夾雜著矛盾，覺得張學舟應(yīng)該與他一樣屬于正常人的行列。

        如說他與張學舟關(guān)系不好，兩人天天坐在一起，這種同桌友誼是高中最為濃厚的友誼。

        但若說他與張學舟關(guān)系好，梅仁騰又覺得似乎有那么一些不對勁。

        張學舟每日按時來，也會按時走，除了八節(jié)課程的時間，他們之間極為缺乏交流，也就在刷題時能交流數(shù)句。

        梅仁騰最終將這些小心思齊齊掃蕩在一邊，隨著張學舟的捧場扎入了題海之中。

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