斐潛也沉默了一會(huì)兒。

        “那這些人呢？”斐潛指了指在半山腰上的學(xué)宮，說(shuō)道，“那么這些人又是為了什么來(lái)讀書(shū)的？”

        蔡琰也看向了學(xué)宮，欲言又止。

        其實(shí)這個(gè)問(wèn)題，早在鹿山之下的時(shí)候，斐潛就曾經(jīng)考慮過(guò)。

        后世讀書(shū)，基本上都是隨大流。不是說(shuō)后世的教育制度有什么弊端，而是在最初的時(shí)候，掛在墻上的那一句話，已經(jīng)是讓最開(kāi)始的基礎(chǔ)有些顯得空洞了。

        那個(gè)時(shí)候，老師指著墻壁敲著黑板說(shuō)，看看，都看著，這就是你們讀書(shū)的目標(biāo)，然后坐在下面的孩童都是一臉的認(rèn)真，配合的點(diǎn)著頭。

        回到家中之后，家長(zhǎng)瞪著眼說(shuō)，你他娘的熊娃又不是為了爹媽在讀書(shū)！不是為了別人！是為了你將來(lái)的飯碗，是為了你有好的未來(lái)！

        雖然說(shuō)得和老師講的不一樣，但是小孩多也半認(rèn)真的點(diǎn)著頭應(yīng)付著家長(zhǎng)，但實(shí)際上睜著一雙更加迷茫的眼，內(nèi)心之中多半都在渴望著不讀書(shū)，不去做那些沒(méi)忘沒(méi)了的作業(yè)，不去聽(tīng)那些讓人頭疼不已的問(wèn)題，只想著去沙地里挖洞，河邊捉泥鰍，和小伙伴玩彈珠……

        讀書(shū)做什么？

        對(duì)于后世多數(shù)剛剛接受教育的小孩子是沒(méi)有任何概念的。

        在他或她們的身邊，雖然各人的相貌有些不同，但是大都穿著同樣的校服，每天都在同樣的時(shí)間，上著同樣的課程，雖然他或她們的家長(zhǎng)家庭條件不一樣，但是也沒(méi)有所謂的貴族學(xué)校的那么大的差距，所以作為小孩子基本上都感覺(jué)不太出來(lái)。

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