每每到周五上午，各種各樣關(guān)于放假的流言便開(kāi)始漫天飛，一會(huì)是高三實(shí)行大小周，高二緊接著也要實(shí)行，一會(huì)又是正常放假，在高中生面對(duì)周末惴惴不安的心思里，姜遲水擋了一波又一波學(xué)生明里暗里的提問(wèn)。

        一會(huì)是周六上什么課，一會(huì)又問(wèn)是什么時(shí)候布置周末作業(yè)。

        作為老師，她其實(shí)不太明白高中生那些捕風(fēng)見(jiàn)影的流言從何而來(lái)。

        對(duì)于大小周這個(gè)問(wèn)題，夏嶼詞有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

        “貌似從未放過(guò)小周吧...”所謂小周，就是周六下午放學(xué)，周天下午來(lái)校上晚自習(xí)，其休息時(shí)間短的令人發(fā)指，大周便是正常周五放假，周天下午再回校上晚自習(xí)。

        “那可說(shuō)不準(zhǔn)。”被冷落了好些天的林鉚竹不知從哪躥來(lái)，說(shuō)著自己別班好友從班主任口中聽(tīng)到的蛛絲馬跡。

        看多了推理的高中生總幻想著自己也是下一個(gè)福爾摩斯，大言不慚地傳播著完全沒(méi)譜的謠言。

        面對(duì)著嘈嘈嚷嚷的同學(xué)，夏嶼詞的心也像是飄在半空中一樣，總覺(jué)得浮躁。

        這份浮躁直到中午要下課的時(shí)候，姜遲水才趕到班里肯定了這周周五放學(xué)的消息。

        肯定的太早，周五下午的那幾堂課聽(tīng)課效率驟降，幾乎都是守著鐘表想第一時(shí)間回家的學(xué)生，講課難度系數(shù)也直線上升。

        最后一節(jié)課，夏嶼詞聽(tīng)從了趙佳佳她們的建議，和和宋羽晨的同桌換了座位，坐在了角落聽(tīng)著趙佳佳她們聊天。

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